Menu główne:
Oferta
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej we Włoszczowie
na rok szkolny 2019/2020
Dla rodziców
| LP. | Zajęcia warsztatowe/prelekcje | Osoba odpowiedzialna/miejsce realizacji |
| 1. | Rozpoznawanie wczesnych objawów dysleksji u dzieci. | B. Domaradzka, B. Dolaś – SP kl. I- III |
| 2. | Prawidłowy rozwój emocjonalny, umysłowy oraz mowy u dzieci w wieku przedszkolnym. | B. Domaradzka, A. Kliminowska – przedszkole |
| 3. | Dopalacze – zanim po nie sięgną. | M. Nowak, B. Turczyńska – SP. kl. VI, VII,VIII, |
| 4. | ADHD – mity i prawdy. | B. Turczyńska, M. Nowak – SP kl. V – VIII |
| 5. | Moje dziecko idzie do przedszkola- porady i wskazówki dla rodziców. | B. Turczyńska, M.Nowak – przedszkole |
| 6. | Mam tę moc – jak budować poczucie własnej wartości u dzieci. | B. Dolaś, B. Domaradzka – przedszkole, SP |
| 7. | Jak dbać o rozwój mowy i języka dziecka w wieku przedszkolnym. |
A. Kliminowska, M. Nocuń – przedszkole |
| 8. | Potrzeby dziecka z niedokształceniem mowy o typie afazji. | A. Kliminowska, M. Nocuń – przedszkole |
| 9. | Radzenie sobie z sytuacjami trudnymi wychowawczo. | H. Krzysztofik – SP |
| 10. | Rola rodziców w rozpoznawaniu i przezwyciężaniu trudności szkolnych. | B. Dolaś, B. Domaradzka – przedszkole, SP kl- I -III |
| 11. | Organizacja pracy domowej, jak pomóc dziecku w samodzielnym uczeniu się. | B. Dolaś, B. Domaradzka –SP |
| 12. | Wpływ wysokich technologii informatycznych na rozwój mowy dziecka. | A. Kliminowska, SP, przedszkole |
| 13. | Agresja małego dziecka. | H. Juzyszysz – Krzysztofik, przedszkole |
| 14. | Problemy depresji wśród dzieci, młodzieży i dorosłych. | H. Juzyszyn – Krzysztofik SP, gimnazjum, ponadgimnazjalna |
Dla uczniów
| LP. | Zajęcia warsztatowe/ prelekcje | Osoba odpowiedzialna/miejsce realizacji |
| 1. | Jak sobie radzić z przykrymi emocjami.
Emocje znam, nazywam, rozpoznaję. |
B. Domaradzka, B. Dolaś – SP kl IV-VI B. Domaradzka, B. Dolaś -SP kl. I-III |
| 2. | Asertywność w pigułce. | B. Domaradzka, B. Dolaś – SP VII-VIII, |
| 3. | Dopalacze – zanim po nie sięgniesz. | M. Nowak, B.Turczyńska – SP. kl. VI, VII, |
| 4. | Moja przyszłość edukacyjno – zawodowa. | B. Turczyńska – SP. kl. VII, kl.I branżowej szkoły I stopnia |
| 5. | „Jesteśmy razem”- zajęcia integracyjne dla uczniów internatów i klas I. | B. Turczyńska, M.Nowak , szk. ponadgimnazjalne, ponadpodstawowe |
| 6. | Jak radzić sobie ze stresem? | B. Domaradzka, B. Dolaś szk. ponadgimnazjalne, ponadpodstawowe |
| 7. | Badanie słuchu. | A.Kliminowska, M.Nowak, przedszkole od 5-go roku życia, SP, ponadgimnazjalne, ponadpodstawowe |
| 8. | Plotka w przyjaźni. Mieć przyjaciela – być przyjacielem. | B. Turczyńska, M.Nowak – SP kl. IV – VIII |
| 9. | Telefon zaufania. | M. Nowak, B.Turczyńska– SP kl. IV-VIII, |
| 10. | Mnemotechniki. | M. Nowak, B.Turczyńska – SP kl- V-VIII |
| 11. | FAS – płodowy Zespół Alkoholowy. | M. Nowak, B.Turczyńska – szk. ponadgimnazjalne, ponadpodstawowe |
| 12. | W jaki sposób się komunikujesz. | M. Nowak, B. Turczyńska – SP kl-VII – VIII, |
| 13. | Niebezpieczne zabawy- zajęcia grupowe. | W. Turczyn M. Nocuń– przedszkole |
| 14. | Bajkoterapia – zajęcia grupowe.
Świat uczuć i emocji – kiedy dopada mnie złość. Mam tę moc – o zdobywaniu poczucia mocy i sprawstwa. |
W. Turczyn, M. Nocuń– SP kl. I-III
W. Turczyn – SP kl. IV-V W. Turczyn, M. Nocuń – SP kl. IV-V |
| 15. | Warsztaty logopedyczne. | A. Kliminowska – przedszkole |
| 16. | Badania przesiewowe logopedyczne. | A. Kliminowska – przedszkole |
| 17. | Zajęcia logorytmiczne. | A. Kliminowska – przedszkole |
| 18. | Sytuacje trudne emocjonalnie – radzenie sobie z kryzysem. | H. Krzysztofik szk. ponadgimnazjalne, ponadpodstawowe |
| 19. | Zabawy z sylabkami. Zajęcia z wykorzystaniem elementów metody symultaniczno – sekwencyjnej. | A. Kliminowska, W. Turczyn – przedszkole |
| 20.
21. |
Problemy depresji wśród dzieci, młodzieży i dorosłych.
Moje działanie – mój sukces. Czynniki istotne w planowaniu kariery zawodowej. |
H. Juzyszyn – Krzysztofik SP, ponadgimnazjalna,
B. Dolaś, B. Domaradzka – SP kl- VIII, szkoła ponadgimnazjalna i ponadpodstawowa |
Dla nauczycieli
| LP. | Prelekcje/zajęcia warsztatowe | Osoba odpowiedzialna/miejsce realizacji |
| 1. | Terapia Eeg-biofeedback. | A. Kliminowska, W. Turczyn |
| 2. | Jak dbać o rozwój mowy i języka dziecka w wieku przedszkolnym. |
A. Kliminowska, M. Nocuń |
| 3. | Potrzeby dziecka z niedokształceniem mowy o typie afazji. | A. Kliminowska |
| 4. | Radzenie sobie z sytuacjami trudnymi wychowawczo. Agresja małego dziecka. | H. Juzyszyn – Krzysztofik |
| 5. | Dojrzałość szkolna – co to znaczy, że dziecko jest gotowe, aby rozpocząć naukę w szkole. | B. Dolaś, B. Domaradzka |
| 6. | Organizacja pracy domowej, metody motywujące. | B. Dolaś, B. Domaradzka |
| 7. | Wpływ wysokich technologii informacyjnych na rozwój mowy dziecka. | A. Kliminowska, M. Nocuń |
| 8. | Logopeda – rodzic, czyli recepta na dobrą i owocną współpracę | A. Kliminowska, M. Nocuń |
| 9. | Problemy depresji wśród dzieci, młodzieży i dorosłych. | H. Juzyszyn – Krzysztofik |
Inne w zależności od zapotrzebowania środowiska lokalnego
Oferty pomocy indywidualnej:
I. Oferta pomocy indywidualnej dla dzieci i młodzieży
1. Indywidualna terapia zaburzeń mowy.
2. Terapia psychologiczna i pedagogiczna dzieci przedszkolnych.
3. Indywidualna terapia pedagogiczna dla dzieci i młodzieży z dysleksją rozwojową.
4. Terapia indywidualna młodzieży z zaburzeniami emocjonalnymi i problemami w
funkcjonowaniu psychospołecznym.
5. Zajęcia z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju.
6. Indywidualne zajęcia korekcyjno – kompensacyjne dla dzieci z deficytami rozwojowymi.
7. Ocena sprawności narządu słuchu u dzieci (od 5 r. ż.), młodzieży i osób dorosłych –
Screeningowy Audiometr Tonalny.
8. Prowadzenie diagnozy pedagogicznej dzieci i młodzieży
– specyficznych trudności w pisaniu typu dyslektycznego,
– dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb,
– inne.
9. Prowadzenie diagnozy psychologicznej dzieci i młodzieży
– określenie poziomu rozwoju intelektualnego,
– inne.
10. Prowadzenie zajęć z zakresu pedagogiki rewalidacyjnej:
a. percepcji i koordynacji wzrokowo –ruchowo –słuchowej,
b. czynności manipulacyjnych, motoryka mała i duża,
c. doskonalenie umiejętności precyzowania wypowiedzi słownych ze zwróceniem uwagi
na prawidłową artykulację.
d. ćwiczenie funkcji poznawczych – pamięć, spostrzeganie, myślenie, uwaga.
11. Prowadzenie socjoterapii uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym oraz
niedostosowanych społecznie.
12. Prowadzenie zajęć adaptacyjno – interwencyjnych w placówkach oświatowych.
13. Badania zawodoznawcze dotyczące predyspozycji do zawodu.
14. Warsztaty zawodoznawcze:
– dla uczniów szkoły podstawowej,
– dla uczniów gimnazjum,
– dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych.
15. Prowadzenie grupy wsparcia na rzecz rodzin dzieci niepełnosprawnych.
16. Terapia pedagogiczna i logopedyczna dla dzieci ze spektrum autyzmu.
17. Terapia ręki – terapia zaburzeń grafomotorycznych dzieci w wieku szkolnym.
18. Nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną.
19. Terapia SI.
II. Oferta pomocy indywidualnej dla szkół
1. Konsultacje dla nauczycieli, pedagogów, psychologów, wychowawców na terenie szkół
i przedszkoli.
2. Spotkania superwizyjne dla nauczycieli dotyczące pracy z konkretnym uczniem.
3. Przesiewowe badania wzroku i słuchu uczniów kl. I.
4. Przesiewowe badania logopedyczne.
5. Grupa wsparcia dla pedagogów szkolnych.
6. Grupa wsparcia dla logopedów.
7. Wygłaszanie pogadanek i prelekcji dla rodziców i nauczycieli.
8. Konsultacje z rodzicami i nauczycielami:
– w tematach zawartych w ofercie poradni na rok szkolny 2019/20
– inne
9. Organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu,
przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia
korekcyjno-kompensacyjne.
10. Wspomaganie nauczycieli szkół i placówek oświatowych w realizacji zadań statutowych
11. Wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli,
wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki szkoły.
12. Prowadzenie grup wsparcia dla rodziców i nauczycieli:
– dzieci z upośledzeniem umysłowym,
– dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera,
– ADHD,
– niedostosowanych społecznie,
– zagrożenie niedostosowaniem społecznym.
13. Prowadzenie zajęć warsztatowych profilaktycznych:
– z zakresu uzależnień,
– relacje z otoczeniem,
– subkultury młodzieżowe,
– seksualność niepełnosprawnych,
– przemocy i agresji w szkole,
– inne.
14. Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia.
15. Wygłaszanie pogadanek i prelekcji dla rodziców i nauczycieli na temat problemów
wychowawczych i trudności edukacyjnych,
– szkolenie Rad Pedagogicznych w tematach zawartych w ofercie poradni na rok szkolny 2019/2020
– inne.
INNE PROPOZYCJE:
| Lp. | Nazwa | Termin | Koordynator |
| 1. | Konkurs plastyczny „Moja miejscowość -mój dom” |
Marzec/Kwiecień/ Maj 2020 | M. Nowak
B. Domaradzka B. Turczyńska |
| 2. | Terapia na wesoło | Ferie zimowe 2019 | M. Nowak B. Turczyńska W. Turczyn A.Kliminowska, M. Nocuń |